“一枝獨(dú)秀不是春，

百花齊放春滿園”。

為了進(jìn)一步提升我校教師教學(xué)能力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，弘文中學(xué)教學(xué)中心成立聽(tīng)課小組，深入課堂，開(kāi)展“推門課”活動(dòng)。

此次“推門課”活動(dòng)由教學(xué)中心統(tǒng)一安排，不事先通知，進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)常態(tài)課，有利于及時(shí)了解課堂教學(xué)常態(tài)，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果。

青年教師是學(xué)校的希望，是學(xué)校教育教學(xué)戰(zhàn)線上的生力軍，是學(xué)校的一泓清泉?！巴崎T課”中我們看到，每位青年教師講課中教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，提問(wèn)時(shí)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂氣氛活躍，師生配合默契，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

本次活動(dòng)，老師們認(rèn)識(shí)到位，積極參與。在他們的課堂中我們看到了新理念、新方法下的新課堂教學(xué)模式，學(xué)生的全員參與、主動(dòng)探索，互相合作，展示匯報(bào)，教師的適時(shí)介入、點(diǎn)撥、總結(jié)提升，讓整堂課在輕松愉悅的氛圍中完成。

“教而不研則淺，研而不教則空?！闭n后，教學(xué)中心組織聽(tīng)課教師評(píng)課，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面進(jìn)行課堂反思。大家暢所欲言，積極展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)，既肯定了成功之處，也指出了不足。對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如課堂用語(yǔ)的規(guī)范性、教學(xué)方法的靈活性、重難點(diǎn)是否突出、師生互動(dòng)的有效性等問(wèn)題進(jìn)行剖析，進(jìn)而提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。授課教師虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并交流自己觀點(diǎn)，研討氣氛融洽，大家在研討中反思、收獲。

本次推門聽(tīng)課活動(dòng)，有利于促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的優(yōu)化。我校將一如既往地把推門聽(tīng)課活動(dòng)作為深化課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，力求原汁原味的常態(tài)課堂堂出精彩。

他山之石，可以攻玉。推門聽(tīng)課讓老師們?cè)谙嗷ソ涣?、研討中碰撞出新的火花，在比較、反思中不斷提升，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，相信在這一舉措下，我校的課堂教學(xué)必將更加高效，教學(xué)效果會(huì)更加顯著！